早儿的愚石

　　拍DV片子，把作业做成电子杂志，有动画，有配音……现在大学生的作业形式越来越花哨，完成一份作业的成本也越来越高，令不少学生叫苦连连。一位大学生在作业如此总结：“一部作品，两位主角，三个段落，四位编导，五部设备，六个星期，七盘磁带，八方支援，九牛二虎，十分辛苦！”另一位大学生用“耗时耗力”来形容平时的小组作业。

　　(8月6日《中国青年报》）

　　作业形式花哨的背后是成本的大大提高，不仅有时间的成本，更多的是金钱的成本。家境尚好的大学生可能还能承受，但对于那些连吃饭都是难题的贫困大学生来说，无疑又添了一份沉重的负担。

　　作业形式花哨并非不可以，毕竟花哨是现代技术化的结果。如果作业所运用的工具都是学校免费提供的，都可以在学校里借得到的，在不增加学生负担，特别是经济负担的前提下，是可行的；但一旦花哨的成本都要由学生自己来承担，那就又要与家庭经济状况挂上钩，势必造成对一部分学生的“作业威胁”。

　　大学生追求作业的花哨，固然有社会浮躁导致的华而不实之风的盛行，固然有竞争压力和攀比的心理在作怪，但最主要的还在于花哨的作业可以得高分，而分数毕竟与奖学金等诸多利益挂上钩。然而，学生的作业是教师打分的，教师喜欢什么样的作业，势必使学生“跟风追逐”。因此，高校的教师们应该站出来对豪华作业说“不”。尽管他们没有主动要求学生上交的作业是豪华的，但因为给豪华作业打了高分，就在无形中起着引导作用。

　　形式只是作业的一部分，不应该成为最主要的决定性因素，更不能成为一种不良的潮流和风气。作业完成的条件应是平等的，那样教师给出的分数才能够是正义和公平的。金钱成为作业得分的筹码，那是对作业本义的戕害，更是对贫困大学生的伤害。不管从哪个方面来说，大学生作业都应该远离豪华。